2016年成考专升本《教育理论》测试题及答案

　　教育学部分

　　一、选择题：1～12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。

　　1.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为(　　)

　　A.教育规律

　　B.教育法规

　　C.教育原则

　　D.教育政策

　　答案：A

　　2.20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是(　　)

　　A.斯普朗格的《教育与文化》

　　B.阿普尔的《教育与权力》

　　C.杜威的《民本主义与教育》

　　D.赞科夫的《教学与发展》

　　答案：B

　　3.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是(　　)

　　A.夸美纽斯

　　B.洛克

　　C.乌申斯基

　　D.第斯多惠

　　答案：A

　　4.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论;新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了(　　)

　　A.教育超前于政治经济的发展

　　B.教育滞后于政治经济的发展

　　C.教育与政治经济发展的不平衡性

　　D.政治经济决定教育的发展

　　答案：C

　　5.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的(　　)

　　A.继承性

　　B.社会性

　　C.永恒性

　　D.独立性

　　答案：B

　　6.在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是(　　)

　　A.德育

　　B.智育

　　C.体育

　　D.劳动技术教育

　　答案：C

　　7.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是(　　)

　　A.社会意识形态

　　B.社会政治经济制度

　　C.本国文化历史传统

　　D.牛产力发展水平

　　答案：D

　　8.在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是(　　)

　　A.壬寅学制

　　B.癸卯学制

　　C.壬子癸丑学制

　　D.壬戌学制

　　答案：C

　　9.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为(　　)

　　A.物质性隐性课程

　　B.制度性隐性课程

　　C.心理性隐性课程

　　D.活动性隐性课程

　　答案：C

　　10.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?(　　)

　　A.甄别与选拔

　　B.促进学生发展

　　C.促进教师专业发展

　　D.改进教学过程

　　答案：A

　　11.提出直观性教学原则的主要依据是(　　)

　　A.学生的认识规律

　　B.遗忘的规律

　　C.学科的逻辑系统

　　D.教学内容的思想性

　　答案：A

　　12.衡量一个人品德水平高低的重要标志是(　　)

　　A.品德认识

　　B.品德情感

　　C.品德意志

　　D.品德行为

　　答案：D

　　二、辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

　　13.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。

　　答案：错误或不全面。机器大工业生产只提供了人的全面发展的基础和可能，并不必然带来人的全面发展;人的全面发展还要受到社会制度的制约;人的全面发展还必须通过教育与生产劳动相结合才能实现。

　　14.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

　　答案：错误或不准确。我国基础教育课程改革的趋势之一是加强综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科的缺陷。

　　三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。

　　15.简述遗传、环境和教育在人身心发展中的作用。

　　答案：(1)遗传是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

　　(2)环境对人的发展的影响是广泛的、经常的，但却是自发的、无计划的。在肯定环境对人发展影响作用的同时，不能忽视人的主观能动性和人的社会实践。

　　(3)教育在人的发展中起主导作用。因为教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

　　16.《中华人民共和国教育法》规定了学生享有哪些权利?

　　答案：《中华人民共和国教育法》规定学生享有下列基本权利：

　　(1)参加教育教学计划安排的各种劳动，使用教育教学设施、设备、图书资料。

　　(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。

　　(3)在学生成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。

　　(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼。

　　(5)依法享有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权等其他权利。

　　17.简述教师劳动的特点。

　　答案：(1)复杂性、创造性。复杂性表现在教师劳动目的的全面性和劳动任务的多样性;创造性体现在教师创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育情境中塑造发展中的人。

　　(2)连续性、广域性。教师劳动没有时间和空间的严格界限。

　　(3)长期性、间接性。教师的劳动成果是合格的人才，而人才培养的周期较长;教师劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。

　　(4)主体性、示范性。教师的劳动手段是教师自身;教师必须以身作则、为人师表。

　　四、论述题：18小题，15分。

　　18.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。

　　答案：(1)教学过程的五个基本阶段：

　　①激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力，主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。

　　②感知教材，形成表象。为了理解和掌握书本知识(间接经验)，学生必须有感性认识作基础。

　　③理解教材，形成概念。在教学中，丰富学生感性认识的目的`就在于帮助他们理解教材，领会理论。理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节，对学生掌握知识体系具有重要意义。

　　③知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识，自如地运用知识，它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。

　　⑤运用知识。掌握知识的目的在于运用，它可以形成学生的技能技巧。

　　(2)结合实际分析论述。

　　心理学部分

　　五、选择题：19～30小题。每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　19.神经系统基本的活动方式是(　　)

　　A.反射

　　B.反馈

　　C.反映

　　D.反应

　　答案：A

　　20.看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是(　　)

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.直觉

　　D.联觉

　　答案：B

　　21.学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是(　　)

　　A.注意的分散

　　B.注意的起伏

　　C.注意的分配

　　D.注意的转移

　　答案：D

　　22.阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是(　　)

　　A.记忆表象

　　B.无意想象

　　C.再造想象

　　D.创造想象

　　答案：C

　　23.“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是(　　)

　　A.双趋冲突

　　B.双避冲突

　　C.趋避冲突

　　D.多重趋避冲突

　　答案：A

　　24.个体活动积极性的内在源泉是(　　)

　　A.需要

　　B.理想

　　C.兴趣

　　D.信念

　　答案：A

　　25.智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的(　　)

　　A.展开性

　　B.简缩性

　　C.稳定性

　　D.整体性

　　答案：B

　　26.高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是(　　)

　　A.胆汁质

　　B.多血质

　　C.黏液质

　　D.抑郁质

　　答案：C

　　27.卡特尔将人格特质分为(　　)

　　A.晶体特质和液体特质

　　B.共同特质和个人特质

　　C.首要特质和次要特质

　　D.表面特质和根源特质

　　答案：D

　　28.下列选项中，属于行为主义学派常用的心理咨询方法是(　　)

　　A.支持疗法

　　B.系统脱敏法

　　C.宣泄疗法

　　D.领悟疗法

　　答案：B

　　29.“将心比心”、“以己度人”体现的印象形成效应是(　　)

　　A.首因效应

　　B.刻板印象

　　C.晕轮效应

　　D.投射倾向

　　答案：D

　　30.教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的(　　)

　　A.间断强化

　　B.替代强化

　　C.直接强化

　　D.自我强化

　　答案：C

　　六、辨析题：31～32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

　　31.知觉选择性受人的需要和兴趣的影响。

　　答案：正确。知觉的选择性就是人根据自己当前的需要和兴趣，有选择地对具有重要意义的刺激物进行选择和反映，而忽视其他刺激与信息的选择加工过程。

　　32.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。

　　答案：错误。校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。

　　七、简答题：33～35小题，每小题8分。共24分。

　　33.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。

　　答案：(1)明确记忆的目的，增强学习主动性。

　　(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。

　　(3)对学习材料进行精加工，促进对知识的理解。

　　(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。

　　(5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。

　　(6)注重复习方法，防止知识遗忘。

　　34.简述情绪的定义及其功能。

　　答案：(1)情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

　　(2)情绪的功能表现为以下三个方面：

　　①适应环境的功能。

　　②调节认知活动的功能。

　　③信息传递的功能。

　　35.简述智力的定义及影响智力发展的因素。

　　答案：(1)智力就是一般能力，指大多数活动所共同需要的能力。观察力、注意力、记忆力、想象力、逻辑思维能力等都属于智力。

　　(2)影响因素：

　　①遗传与营养。

　　②早期经验。

　　③教育与教学。

　　④社会实践。

　　⑤主观能动性。

　　八、论述题：36小题，15分。

　　36.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。

　　答案：(1)培养学生良好的思维品质：

　　①加强科学思维方法论的训练。

　　②运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。

　　③加强语言交流训练。

　　④发挥定势的积极作用。

　　⑤培养解决实际问题的思维能力。

　　(2)结合教学实际论述。